高考文化课：高考作文的两种写作技巧

说到提分，高考语文提分最核心的部分应该是作文。写作对于很多高中生而言非常有难度，很多人甚至会有一种畏惧情绪，为此，我们一定要做到，在平时积累相应的素材的同时，也要掌握作文的写作技巧，很多同学高考语文分数低的原因就是没有掌握好作文的构思方法以及论述技巧，从而导致总分不高的情况。

因此，在高考作文的撰写上，给大家介绍两种议论文写作常见的技巧：

第一种是经典的“起——承——转——合”法。

“起”：提出观点，是指我们的起笔、起势，就是确定我们一轮写作的审题和立意。因此我们首先要仔细的去通读题目和材料，从材料当中总结自己的观点来进行立意，确定文章的主旨。我们可以在文章开头就开门见山地亮出自己的观点态度，这会给考官留下深刻的印象。

“承”：阐释观点，是指承接最前面所提的观点，紧接着进行分析从而找到适合自己论述的角度。我们通常看到一则材料会有很多个切入点，我们的行文是可以直接对前面的观点进行阐释，也可以引入材料中的观点来进行证明。既可以正面论述观点，也可以侧面论述观点。既可以直接进行论述，也可以将中心论点分解成各个小的论点来进行论述。

“转”是指转换一个角度或者是视角来进行论述。通常我们在承接那个方面是正面论述的，那我们“转”这一边可以用反面的例子或者素材来进行论述。比方说我们在讲到“君子要自强不息”这样一个论点的时候，开篇就提出自己的核心论点: 所谓天行健，君子以自强不息，这个论点是适合我们任何时代的年轻人秉持的一个态度和价值观。

然后紧接着在第二部分的“承”的部分，我们应该以一些逻辑的语言进行论述，并且辅之以正面的事例进行论证，比方说某某某经过不断的奋斗，最终成功地实现了自己的人生价值。那我们在“转”这一部分，就需要用一个反面的素材来进行论证，这样论证会更加有利，而且更让读者被说服。

“合”：得出结论，是指文章的结尾，就是指对全文的总结，这是指对我们开篇的强化和一种首尾呼应的结构模式。

因此，我们写议论文按照“起—承—转—合”的结构来行文的话，思路会显得非常清晰，而且逻辑非常缜密，让读者看起来会觉得非常严谨。这种作文要是再辅之以灵活的句式，基本上高考作文得中上的分数是没有问题的。

第二种是演绎法。

演绎法就是对照我们的写作中心词或者写作话题进行深入的思考，再结合我们在高中阶段所学的名人名言或者名人事迹，以及其他的社会热点材料来演绎出写作题目的内涵与要点: 就是我们在什么样的背景下，做什么事情，通过何种途径能够达到这个目标?做完这件事情有何种意义?

通过对题目的内涵、方法、价值理念进行分别论述。这种演绎法可以使我们在写作论述当中能够始终抓住论点，并且能够服务于我们所要表达的核心思想。在阅卷老师看来，这样的文章结构清晰。内容丰富，而且论述有力。